黄侃教学“很特别”

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据学生回忆,黄侃的教学方式“很特别”。 陆宗达曾拜国学大师黄侃为师。第一次见面时,黄侃一个字也没给陆宗达讲,只给他一本没有标点的《说文解字》,说:“点上标点,点完见我。”陆宗达依教而行。 陆宗达再来时,黄侃翻了翻那卷了边的书,说:“再买一

据学生回忆,黄侃的教学方式“很特别”。

陆宗达曾拜国学大师黄侃为师。第一次见面时,黄侃一个字也没给陆宗达讲,只给他一本没有标点的《说文解字》,说:“点上标点,点完见我。”陆宗达依教而行。

陆宗达再来时,黄侃翻了翻那卷了边的书,说:“再买一本,重新点上。”说完便将那本书扔到书堆里。

第三次见老师,陆宗达送上点点画画得已经不成样子的《说文解字》。黄侃点点头,说:“再去买一本点上。”

三个月后,陆宗达又将一本翻得更破的《说文解字》拿来,说:“老师,是不是还要再点一本?我已经准备好了。”

黄侃说:“标点三次,《说文解字》你已经烂熟于心,这文字之学,你已得大半,不用再点了。以后,你做学问也用不着再翻这书了。”黄侃仍然将书扔进书堆里,这才给陆宗达讲起了学问的事。

后来,陆宗达终于成为我国现代训诂学界的泰斗。他回忆说:“当年翻烂了三本《说文解字》,从此做起学问来,轻松得如庖丁解牛。”

黄侃教《说文解字》还有更特别的,他不是光用语言,而是带着感情教这个书。《说文解字》是一本很枯燥的书,要是一般地讲授知识,谁也难久坐下去、久听下去,可黄先生在讲每个字时,是带着爱憎的感情来讲的,他把自己变成书中的人,书中的人笑他也笑,书中的人哭他也哭。所以他讲起每个字来,同学们都和老师同呼吸、和书中的字同呼吸。因此,黄侃每次登堂讲课,来听讲的学生不仅有本班的,还有外班的;不仅有读文科的,还有读其他科的。

黄侃晚年缠绵于病榻,弥留之时说不出话,手却指向书架上的一本书。学生们将书拿来,他翻到一页,手一点,人即逝去。送走黄侃后,学生们想起那本书,翻开一看,顿时觉得醍醐灌顶:几日前大家争论的一个问题,黄侃没能作答,他最后手之所指,正是答案所在。

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