昨日上午，一颗风味独特的“秀逗糖”，拉开了重庆市巴蜀中学第八届学术年会杨宇鹏老师“活动式”作文教学研讨会的序幕。这一颗“酸爽”的小小糖果，与作文写作有何关系？ 一颗糖成为课堂主角 研讨会邀请了巴蜀教育集团内各学校，以及其他多所兄弟学校的老
昨日上午，一颗风味独特的“秀逗糖”，拉开了重庆市巴蜀中学第八届学术年会杨宇鹏老师“活动式”作文教学研讨会的序幕。这一颗“酸爽”的小小糖果，与作文写作有何关系？
一颗糖成为课堂主角
研讨会邀请了巴蜀教育集团内各学校，以及其他多所兄弟学校的老师，此外，“国培项目”30多个区县，近百所学校的语文老师也同时在线收看本次研讨会。
“同学们，初次见面，送你们一点见面礼。这是一颗风味比较独特的秀逗糖。”研讨会伊始，杨宇鹏老师执教的“活动式”作文展示课，一颗小小的糖果吸引了在场嘉宾和同学们的所有注意力。
“秀逗糖？这是什么东西，从来没有听说过。”“不是上作文课吗，怎么和糖果又有关系了？”……台上，同学们窃窃私语，台下，听课的老师们也有些摸不着头脑。
可别小看了这颗糖果，这堂作文课，它可是主角。在杨宇鹏的要求下，同学们撕开糖纸，将糖放入嘴巴，瞬间，同学们的表情扭曲起来，整个课堂一片欢腾。
品尝完糖果，在杨老师的要求下，同学们总结了一下对这颗糖果最大的感受——酸。
在肯定了同学们的各种感受之后，杨宇鹏提出了新的问题：“如果我们要写的是吃秀逗糖这件事情，只是说开始很酸，后来变甜，很刺激，那是不是太干瘪苍白了一点？因此，就需要让我们的描写更加丰富一点、具体一点。”
在引导学生们思考之后，杨宇鹏表示，想要把吃秀逗糖这件事情写丰富，就不能只写味道，而要从多个角度来加以描写。这是他告诉大家的第一个关于描写的重要知识。
写作是一种实践能力
据悉，杨宇鹏自2011年以来的近十年间，致力于“活动式”作文教学的研究，主持重庆市巴蜀中学“‘活动式’作文教学研究”名师工作室，取得了一系列的成果。围绕“活动式”作文教学，主持或参研国家级、部级、市级课题共4项。
在杨宇鹏看来，写作是一种实践能力，也就是说，写作的能力只有在不断的练习中才能得到提升。
比如这颗秀逗糖，如按时间顺序先写它的酸，越来越酸，再写它的甜，越来越甜，酸味慢慢消失，这样就把秀逗糖的味道写得很丰富了。那么，秀逗糖的酸是怎样的一种酸，它的甜又是一种怎样的甜，如没写具体，没吃过秀逗糖的读者能够理解吗？
“因为酸、甜都是很笼统的概念。这就要求我们在丰富描写角度时，又要努力让每一个角度都具体。这时，可运用类比、对比、比喻和夸张，把味道写得具体可感。同理，使用这些方法，秀逗糖的颜色、形状、软硬，我们吃糖的心理活动、教室里的氛围、同学的表情，也可写得更加具体。”
杨宇鹏说，在初中阶段，学生写得比较多的是记叙文，在写清楚起因、经过和结果这个基础之上，可以加入一些波折，比如调换顺序、先抑后扬，同时，叙述方法上也可以用一些变化，比如插叙、倒叙等。描写也要打开角度，每一个角度，都扩充联想。
