怎么样去技巧性的记忆小升初英语长单词

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很多人在读英语的过程中,单词记忆就是一大难关,特别是长单词。怎么样去克服英语的长单词呢? 众生认为,单词越长越难记。如此长的单词,比如:Spectacular,读一遍都要费一番脑力,何况把单词记住,并且能够熟练驾驭。据说,众生一见到长词就会产生一系列

  很多人在读英语的过程中,单词记忆就是一大难关,特别是长单词。怎么样去克服英语的长单词呢?

  众生认为,单词越长越难记。如此长的单词,比如:Spectacular,读一遍都要费一番脑力,何况把单词记住,并且能够熟练驾驭。据说,众生一见到长词就会产生一系列生理反映,比如头晕,目眩,口干舌燥,配合一系列的心理反映,恐惧,焦躁,不安,恶心等。长词果断成了秒杀各位英雄豪杰的必备良药。也许在一个难以入眠的夜晚,浏览一下“史上最变态的12个单词”(如:pneumonoultramicyoscpicailicovolcanoconiosis,吸入硅酸盐细末或石英岩灰而形成的肺尘埃沉着病。你会发现入睡是一种折磨,醒着更是一种折磨,于是毅然选择被睡梦带走。

  其实,对于任何主攻过单词的学生来说,单词越长并不等同于越难记。单词往往由词根词缀构成:一个很长的单词,比如Spectacular壮观,其实隐含了一个词根:[Spect]表示“看”,于是一个长词就能迅速转换成一副图像:一个人睁大着眼睛,“看”着眼前一个巨型的巧克力蛋糕,真是“壮观”啊!一些规律配合一点想象,让单词记忆既遵循正统的国际公认的构词法,又融入了个人独特想象力的结晶,于是单词记忆自然而然充满了乐趣。然而,很多短小的单音节词,比如:bid, gut等,看起来虽然小巧玲珑,其实词小鬼大。这些词首先每个都有多个词性,而每个词性里面又包含多重意思。单词越短,被使用的频率和场合就越多,因而演化出来的意思就越复杂。众多成功的英语学习认为,能否把小词用好,才能体现英语水平的高低。而小词的活用,一篇文章是无法打捞干净的,完全可以写一本书了。

  所以,长词并不等于难词,难词往往是小词。从教学的角度来说,老师应适当给学生分析一些长词,让学生积累一些常用词根词缀,在一定程度上减轻学生对长词的恐惧。从学习者的角度来说,要克服“厌词症”,关键在于改变“长词就是难词”的成见。

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